吕玉刚:如何避免强制要求教师参与托管服务?

近期,网上关于暑期托管服务的讨论中,有两个问题备受关注,即:如何避免强制或变相强制要求教师参与托管服务?如何防止家长假期不管学生、“一推了之”?

教育部基础教育司司长吕玉刚表示,做好学生的暑期托管服务,特别是对一些有特殊困难、确有需要的家庭,做好托管服务工作意义也是非常重大的,这也是全社会的共同责任。要避免上述问题,有四个关系要处理好,这也是教育部办公厅起草印发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》(以下简称《通知》)的出发点和落脚点。

吕玉刚:如何避免强制要求教师参与托管服务?


吕玉刚说,第一,要统筹好学校组织和社会提供的关系。学校主动承担社会责任是教育部积极倡导的。与此同时,社会机构特别是其他社会组织、公益组织,包括共青团、妇联、社区等,也可提供学生假期的托管服务。也即,假期的学生托管工作学校要发挥积极的作用,但不是全部由学校从头到尾承担,而是也鼓励其他社会力量共同参与。


第二,统筹好教师志愿参与和保障教师休息合法权益的关系。“我们在《通知》当中鼓励教师去志愿参与,主动承担,履行社会责任,这也是人民教师教育情怀、高尚师德的充分体现。”吕玉刚说,但要统筹合理安排好教师承担暑期托管服务的时间,把老师所有的假期时间都给占用了是不可取的。且不得强制教师参与,要保障教师应有的休息时间,保障应有的教研、进修、学习时间。


“暑假寒假对老师来讲是一个加油站,老师要回顾上个学期的教学工作,总结分析提高,还要做好下学期的教学准备工作,要把老师做这些工作的时间留出来。”吕玉刚强调。


第三,统筹好教师参与和校外志愿者参与的关系。“既要鼓励教师志愿参与,也要调动、支持社会专业人士参与托管服务工作。托管服务既可以是学校把社会志愿者引到学校来,和老师一起为学生提供暑期托管服务;也鼓励社会志愿者积极承担,如社区、共青团、妇联组织一些托管服务工作。


第四,统筹好校内托管和校外暑假生活的关系。“假期不能把孩子们全部圈在学校,还要让他们走向更广阔的天地。”吕玉刚说,希望家长能够调出一些时间,比如假期、轮休,来更多地陪伴孩子,进行亲子互动交流,让孩子感受到家庭的温暖和幸福。


吕玉刚强调,“不是说学校有托管了,家长就一推了之,不履行责任了、就不管了。这个要防止。”

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